โรงเรียนวัดพังสิงห์

หมู่ที่ 2 บ้านพังสิงห์ ตำบลท่าเรือ อำเภอเมือง นครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช 80290

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

-

Empathy ความหมายและสิ่งที่แสดงออกถึงคำว่าเห็นอกเห็นใจ

Empathy (ความเห็นอกเห็นใจ) ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาความสนใจในแนวคิดเรื่อง Empathy เพิ่มขึ้นอย่างมาก ถ้าก่อนหน้านี้คำนี้ถูกใช้ในแวดวงวิทยาศาสตร์โดยนักปรัชญาและนักจิตวิทยาเท่านั้น ตอนนี้สามารถพบได้ทั้งในนิยายและวารสารศาสตร์ และในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ความนิยมที่เพิ่มขึ้นนี้ เกิดจากการที่Empathy มีบทบาทสำคัญในการสื่อสารระหว่างบุคคล และมีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับทุกคนอย่างแท้จริง

โดยไม่มีข้อยกเว้น อย่างไรก็ตาม แม้จะมีการนำคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์นี้ไปใช้กับมวลชน หลายคนก็ยังไม่เข้าใจความหมายที่แท้จริงอย่างแท้จริง คนส่วนใหญ่เชื่อว่าEmpathy และการเอาใจใส่มีความหมายเหมือนกัน แต่สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงทั้งหมด เพื่อปัดเป่าความเข้าใจผิดที่พบบ่อยนี้ ซึ่งคุณจะได้เรียนรู้ว่าคำว่าEmpathy เกิดขึ้นและพัฒนาได้อย่างไร Empathyระดับใด

Empathy

โอกาสใดที่ซ่อนอยู่ในความสามารถ ในการแสดงEmpathyที่พัฒนาแล้วอย่างสูง วิธีการประเมินและปรับปรุง วิวัฒนาการของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในการศึกษาEmpathy ปรากฏการณ์ของEmpathyได้รับการศึกษามาเป็นเวลานาน ในขั้นต้นถือว่าอยู่ในกรอบของปรัชญาและมีชื่อแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง จากนั้นก็ถูกตรวจสอบภายในกรอบของจิตวิทยาวิทยาศาสตร์

และหลังจากหลายปีที่ผ่านมาแนวทางบูรณาการก็เกิดขึ้นตาม ซึ่งแนวคิดถูกตีความมาจนถึงทุกวันนี้ Empathyเป็นปรากฏการณ์ทางปัญญา ในขั้นต้น ปรากฏการณ์ที่เรียกว่าEmpathy เกิดขึ้นภายในกรอบของปรัชญา นักปรัชญาสงสัยว่าเป็นไปได้อย่างไรที่จะรับรู้วัตถุ และปรากฏการณ์ของความเป็นจริง โดยรอบโดยเฉพาะจิตสำนึกของคนอื่นถ้าเรามีเพียงจิตสำนึกของเราเอง

เขาได้ข้อสรุปว่าเมื่อเราเห็นสภาพหรือการกระทำของผู้อื่น ลักษณะของการเลียนแบบความเป็นจริงก็ปรากฏขึ้นในจิตใจของเรา อันเป็นเหตุให้เกิดความรู้สึก อันเป็นผลจากการที่เราเริ่มสัมผัสอารมณ์หรือความรู้สึกที่เรานำมาประกอบกับวัตถุนั้น เรากำลังสังเกต เขาตระหนักว่าเรารู้จักคนอื่นผ่านความรู้สึกของเราเองเท่านั้น ในขณะเดียวกัน ความรู้สึกก็กลายเป็นทั้งเครื่องมือของความรู้และที่มาของมัน

ปรากฏการณ์นี้เขาเรียกคำว่า ความรู้สึก ทำหน้าที่เป็นต้นแบบสำหรับการเอาใจใส่ เป็นEmpathyโดยเปรียบเทียบกับคำนี้เนื่องจากEmpathyคือ มาจากความรู้สึก ดังนั้นEmpathyจึงเป็นความรู้สึก แนวทางในการเอาใจใส่ ผลของการพิจารณาEmpathy เป็นปรากฏการณ์ของการรับรู้และทัศนคติ ความเข้าใจโดยวิทยาศาสตร์ ได้มาถึงระดับใหม่เชิงคุณภาพ

การเอาใจใส่เริ่มถูกมองว่าเป็นความสามารถในการเข้าใจ สถานะทางอารมณ์ของผู้อื่นและตอบสนองต่อการตอบสนองทางอารมณ์ พูดง่ายๆ ก็คือ ความสามารถของบุคคล สภาวะทางอารมณ์ของผู้อื่น ระบุสถานะนี้ด้วยความรู้สึกและอารมณ์ส่วนตัวของคุณ เพื่อให้การตอบสนองทางอารมณ์ต่อความรู้สึกและอารมณ์ที่ได้รับ มุ่งเป้าไปที่ประโยชน์ของบุคคลที่อ่านสถานะทางอารมณ์

ดังที่เราเห็น แก่นแท้ของการเอาใจใส่อยู่ที่การเข้าใจบุคคลอื่นโดยมุ่งความสนใจไปที่อารมณ์และความรู้สึกของเขา เพื่อที่จะเข้าใจบุคคลหนึ่ง จำเป็นต้องวิเคราะห์ไม่ใช่สิ่งที่เขาคิด พูดหรือทำ แต่สิ่งที่เขารู้สึก โดยการเพ่งความสนใจไปที่ประสบการณ์ภายในเท่านั้น ไม่ใช่ที่การแสดงออกภายนอก เราสามารถเข้าใจซึ่งกันและกันอย่างแท้จริง และให้ความช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกัน

ความรู้สึกของเราช่วยให้เราเข้าใจว่าอีกฝ่ายรู้สึกอย่างไรโดยการเปรียบเทียบ การเข้าใจความรู้สึกของบุคคลอื่นทำให้เราเข้าใจเขา การเข้าใจสาระสำคัญของบุคคลอย่างลึกซึ้งทำให้เรามีโอกาสที่จะดำเนินการในลักษณะที่จะให้การสนับสนุนและความช่วยเหลือแก่เขา ในขณะเดียวกัน Empathyสามารถมีได้2 ทิศทางและสามารถใช้ได้ทั้งเพื่อช่วยเหลือผู้อื่นและเพื่อประโยชน์ของตนเอง

Empathy เป็นที่ประจักษ์ในความจริงที่ว่าบุคคลใช้อารมณ์ และความรู้สึกที่เกิดขึ้นจากการรับรู้ถึงความเจ็บป่วย หรือความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคลอื่นเพื่อสนับสนุนเขา แสดงออกในรูปของEmpathy สงสาร การเอาใจใส่สามารถแสดงออกได้สองวิธีหลัก การเอาใจใส่ทางอารมณ์เกี่ยวข้องกับการใช้กลไกของการฉายภาพและการเลียนแบบ

Empathyทางปัญญา เกิดขึ้นผ่านกระบวนการทางปัญญา เมื่อศึกษาปรากฏการณ์ของการเอาใจใส่ สิ่งสำคัญคือต้องใส่ใจกับรูปแบบหลักสองรูปแบบ การเอาใจใส่ทำให้คุณได้สัมผัสกับอารมณ์และความรู้สึกของตัวเองเกี่ยวกับสภาวะทางอารมณ์ของผู้อื่น Empathyสันนิษฐานถึงประสบการณ์ของเรื่องของสภาวะทางอารมณ์ของผู้อื่นโดยระบุตัวเองกับเขา ดังที่เราได้กล่าวไว้ในบทนำของบทความนี้

การเอาใจใส่ ตอนนี้เราเข้าใจแก่นแท้ของการเอาใจใส่แล้ว มาดูกลไกที่รองรับการเกิดขึ้นและการพัฒนาของมันกัน กลไกการเกิดและพัฒนาการของการเอาใจใส่ วิทยาศาสตร์อธิบายปรากฏการณ์ของการเอาใจใส่ โดยการปรากฏตัวของโครงข่ายประสาทเทียมด้วยเหตุนี้ เมื่อสังเกต การกระทำและสถานะของผู้อื่นหน่วยงานที่รับผิดชอบในการดำเนินการเหล่านี้

Empathy ขึ้นอยู่กับความเข้าใจในอารมณ์ และความรู้สึกของบุคคล ดังนั้นการพัฒนาหลักจึงเกิดขึ้นในช่วงก่อนวัยเรียน เด็กเล็กเริ่มเห็นอกเห็นใจผู้อื่นอย่างแข็งขันตั้งแต่อายุ 3 ขวบและเมื่ออายุ 4 ถึง 6 ปี การเอาใจใส่ขั้นพื้นฐานไม่เพียงแสดงออกมาในความสัมพันธ์กับคนที่คุณรักเท่านั้น แต่ยังแสดงต่อทุกคนในหลักการด้วย

เมื่ออายุได้ 5 ขวบเด็กจะไม่เพียงรู้สึก แต่ยังสร้างประสบการณ์ทางอารมณ์ของผู้อื่นและเชื่อมโยงกับการกระทำบางอย่าง ในวัยเดียวกัน เด็กๆ เริ่มแยกแยะอารมณ์ด้วยลักษณะการแสดงออก การแสดงออกทางสีหน้า ในขณะที่หน้าที่ทางวาจามีบทบาทพิเศษในการจดจำ และทำความเข้าใจ เด็กอย่างชัดเจนมากที่สุดตระหนักและเข้าใจอารมณ์เชิงลบ ในช่วงอายุก่อนวัยเรียน เด็กๆ ยังพัฒนาความเข้าใจในอารมณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้น

ซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความรู้สึก ของลำดับที่แตกต่างกัน ซึ่งรวมถึงความรู้สึกทางสุนทรียะ สติปัญญา เชิงปฏิบัติ และความรู้สึก จากนั้นเด็กก็เริ่มเข้าใจว่าบางครั้งอารมณ์ก็ไม่ชัดเจน กล่าวคือ บุคคลสามารถสัมผัสกับความรู้สึกที่ขัดแย้งกันสองอย่างได้พร้อมๆกัน รวมถึงความจริงที่ว่าอารมณ์ไม่ได้ถูกกำหนดโดยปัจจัยภายนอกเสมอไป แต่บางครั้งพวกเขาได้รับอิทธิพลจากปัจจัยภายในและเป็นส่วนตัว

ในวัยก่อนเรียนการเอาใจใส่แสดงออกในรูปแบบที่ค่อนข้างสดใสใครๆ ก็พูดได้แม้กระทั่งรูปแบบเฉียบพลัน ยิ่งกว่านั้นมันมักจะเป็นตัวเป็นตนในการกระทำของเด็ก ถ้าเขามีความสุขกับคนอื่นเขาสามารถรีบกอดเขาถ้าเขาอิจฉาใครสักคนเขาจะบ่นอย่างแน่นอน สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าการเรียนรู้ทางอารมณ์ของเด็กนั้นยากมาก ยิ่งกว่านั้น ผลลัพธ์ที่ได้คือความต่อเนื่องน้อยกว่าการสอนทักษะการเคลื่อนไหวและประสาทสัมผัสมาก

แต่การแสดงออกที่ไม่เสถียรของการตอบสนองทางอารมณ์ เป็นสัญญาณของการมีอยู่ของพยาธิสภาพที่มีความรุนแรงต่างกัน ดังนั้น จึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่ไม่เพียงแต่จะพัฒนาความเข้าใจของผู้อื่นเท่านั้น แต่ยังต้องจัดการสภาพจิตใจของคุณด้วย และการควบคุมตนเองด้วยพลังจิต ซึ่งจะช่วยให้คุณเชี่ยวชาญเทคนิคทางวิทยาศาสตร์ที่ดีที่สุด สำหรับการจัดการอารมณ์และการผ่อนคลาย

 

บทความอื่นที่น่าสนใจ :  การวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริงเชิงประจักษ์ และทฤษฎี